教育设计模式包括以下五个基本要素：教育任务和对象；教育目标；教育战略：

教育过程：教育评价。对象、目标、策略、过程和评价这五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教育设计的整体框架。

一、教育任务

在新的课程理念下，课堂教学不仅传授知识，教学的所有活动都着眼于学生的发展。在教育过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教育构想的一个基本着眼点。因此，教育从教教材变成了使用教材。以前，教师关注的主要是“怎么教”的问题，现在，教师必须关注的首先是“教什么”的问题。也就是说，必须明确教育的任务，并提出教育目标，选择教育内容，制定教育战略。

二、教育目标

在教育设计中阐述目标，体现教师对课程目标和教育任务的理解，也是教师完成教育任务的归宿。

新课程的标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教育目标是在教育活动中教师和学生共同追求，而不是教师操作的。因此，目标的主体显然应该是教师和学生。

教育目标是确立知识、技能、过程和方法、感情态度和价值观三位一体的课程教育目标，与传统的教室教育只关注知识的接受和技能的训练不同。体现在课堂教学的目标上，重视追求知识和技能，突出过程和方法、感情、态度和价值观三个方面的有机整合、过程和方法的地位，因此在教学目标的说明中，都要考虑知识技能、能力、感情状态等方面。

三、教育战略的制定

教育战略是指实现教育目标、实现教育任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教育措施的综合性方实。那是实施教育活动的基本依据，是教育设计的中心环节。其主要作用是根据特定的教育条件和需求，为学生提供教育信息，制定引导其活动的最佳方法、方法、程序。

1.教育组织形式。2.教学方法。3.教学方法指导。4.教育媒体

特别要指出的是，板书作为传统的、普通的媒体在我们的教育中还应该有一席之地，而且占有相当大的比重，设计媒体时不能忽视板书的设计。

四、教育过程

众所周知，现代教育系统由教师、学生、教育内容和教育媒体等四个要素构成，教育系统的运动变化表现为教育活动的过程（简称教育过程）。教育过程是教室教育设计的核心，教育目标、教育任务、教育对象的分析、教育媒体的选择、教室教育结构类型的选择和组合等，体现在教育过程中。那么，如何在新的教学计划理念下，将各种要素组合好，是教育设计的一大难题。

五、教育设计自我评价

在新的课程理念下，教育设计的功能与传统的教学方案不同的不仅仅是教学的依据。教育设计首先保证教师理性思考教育，同时能在教育元认知能力上提高，这样才能真正体现教师和学生双重发展的教育目的。

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一本教育设计书

1.写的内容和步骤

（1）教育设计说明：撰写本教育设计意图和整体构想（突出新课程特征）

（2）教育分析：包括教育内容的分析和学情的分析。

（3）教育目标：知识和技能、过程和方法、感情态度和价值观；

（4）教育战略（或教学法指导）：选择的教育方法、教育手段、媒体和板书设计；

（5）教育过程：

（6）教育的反省和评价。

2.写说明书

（1）书写形式。书写可以是文本，也可以是表格，也可以是文本和表格两者的结合。一般的文本形式可以比较充分地表现思想和具体的内容，信息量大，但是不应该直观地反映教育结构的各要素的关系。表格形式比较简洁，可以综合体现教育的环节教育，可以学习各要素的整合。因此，我们，或是用表格写，或是以文本和表格写的形式为一个，后面的一个方式是比较理想的表达，采用文字形式写的前端分析，教育过程一般是以表格的形式写，从而组织成一篇教育设计方案。

（2）教育设计的书写形式并不是一成不变的，而是可以根据具体内容的要求灵活表达，所以不拘一格，可以写个性、写创意、写风貌。

（3）教育反省评价是教育设计中不可缺少的一环。

最后需要说明的是，教育设计的内容和形式应该根据需要决定，如果为了同业者之间的讨论、交流而进行设计的话，应该将比较详细强的理论作为主要内容和相应形式来表现，为了使教师本人对上课前的课程进行理解和计划可以相对减少理论颜色以简化分析元素。更注重工艺方法的战略、教育流程和板书的设计。总之，教学设计方案的多元化和革新是我们追求的目标。

三、教育设计与教学方案的不同

以表格形式比较教学方案和教学设计，由于关注“具体教材教学法研究”，所以关注“促进学生学习的有效教育战略研究”是从传统教案到现代教育设计的根本转折点，我们只有弄清两者的不同真正理解和掌握现代教育设计的理念和技术。进行教育设计时不把两者混淆

1脉络必须是“准”--教育设计的“出发点”。

②）目标是“明”--教育设计的“方向”。

③立意是“新”--教育设计的“魂”。

④构想是“巧”——教育设计的“翼”。

⑤方法是“活”--教育设计的“表现形式”。

⑥练习是“精”——教育设计的“综合点”。

教案也有不同的用途，为了上课，为了应征，为了比赛。我觉得是第二个例子。一般来说，要求写一个教材的版本，上课内容，上课时间等占一行。像这样，为了以后调查，存档起来方便的是应该有的内容。2教材分析、学情分析3教育目标4教育方法5教育设计依据的理论和设计意图6教育过程设计（重点书写）7评价（本课的学习水平，即检测作业）这是我以前回答过的。8反省（上课后被用于总结，不写内容也可以，但有构造）

教案的内容包括教室的目标、教育的重点、教育的难点、教育过程、板书的设计、作业、课后的反省。以上标题使用5号、粗体宋体字、顶层网格。

二、页修改规定教案均执行a4纸张的印刷，页边距均采用上、下2cm、左2.5cm、右1.5cm。三、字体规定教案中使用的字体要求为粗体。单元标题是小二号教案格式，粗宋体字，在中央。课题是3号，粗体字宋体字，中央

本文用五号宋体。图表根据实际需要自行设计。四、在布局单元的标题下空出两行，在课题下空出一行。在本文本段之前、段后设定0行，在段前向左缩进2个文字，行的长度取2倍的行距离（设定值1.25）。五、正文标题正文的所有标题层次都需要整齐，相同层次应当用统一的字体来表示。1级是“一”“二”等，2级是“1”“2”等，3级是“（1）”“（2）”4级是“①”“②”等

1、标题为二号、宋体、粗体、中央。

2、下一周计划和班级活动计划等放在三号字、宋体、粗体、中央。

3、班级、教师、年月日为4个字，宋体、行距为1.5倍。4、正文为4号字体，宋体、行距固定值20磅，每段空出2格，教案活动内容、活动目标等标题必须加粗。

5、页面设置：页面边距上：1.5厘米，下：1.5厘米，左：2.0厘米，右：1.8厘米。

高中教案的格式首先应该是教科书的展示。这是教育设计的最高依据，必须经常记住。第二，教育目标。教育目标是好好解读课程标准后的产物、具象、操作。第三，教育的重点。教育重点确定后，必须重视时间分配。四、教育的难点。请好好考虑一下怎么突破。第五，教育的流程。第一步导游、第二步展示等等，这是操作的一环中最强的，是之前内容的具体表现。